soh logo
ad image
懂得換位思考,讓您的親子教育暢通無阻!(圖片:Pixabay)
懂得換位思考,讓您的親子教育暢通無阻!(圖片:Pixabay)

懂得換位思考,讓您的親子教育暢通無阻!

【希望之聲2020年2月7日】(作者:大樹教練)上一集講到我——大樹教練認爲自己有責任緩解當時的緊張局面。在講接下來怎麼發展時,讓我先緩一下,我們先講講在我小的時候,我是在臺灣土生土長的這樣一個環境下長大的。也就是換句話說,30多年以前的臺灣,民風非常的純樸,普遍大家對老師是非常尊敬的。如果有一個小孩,他說他長大以後的志願是當一名老師。哇!大家都會給他鼓鼓掌。因爲當老師是一個非常棒的行業,是一個非常好的職業。老師是一種教育的形象跟天職。

教育形式的變遷

我記得我小的時候,我的爺爺奶奶見到老師都是要鞠躬的。加上臺灣以前曾經是日據時代,就是日本統領、管理過臺灣。在臺灣的更南部,他們對老師的稱呼是用“先生”,就是日本稱之老師那個話,對老師非常尊敬。那時候的家長,包含爺爺奶奶或爸爸媽媽,他們對老師尊敬到什麼程度?他都會拜託老師,“我們家的孩子調皮搗蛋,你呢,沒事,你不用擔心我,你就打下去沒有關係!你就拿藤條打也沒關係,你揍他都沒關係,你罵他都沒有關係!老師真的請你要好好管教我們家的孩子!”

老師在以前是非常受尊重的。(示意圖:Pixabay)
老師在以前是非常受尊重的(示意圖:Pixabay)

就是在我30、40年前,求學那個年代,普遍臺灣的環境是,家長是對老師高度的尊敬,並且會發自內心的願意老師好好管教自己家的孩子。在這樣的情況下,每一個人發展得都還蠻好,在人格上、品格上,我覺得都還挺健全的。

可是時至今日時代變遷,越來越多老師已經發覺到這份工作,真的是非常的不好做。第一個要受到家長的尊敬就困難。因爲家長現在不怎麼尊敬老師,反而把老師當作是服務人員,就是老師你應該爲我服務,我付錢給你們學校,你就應該服務好我這個家長學生也不怎麼尊敬老師,也跟老師明爭暗鬥或者脣槍舌戰之類的。所以我也能理解,老師已經不如以前那麼的好當,沒有像以前那麼的受尊重。所以在這種情況底下,家長老師學生之間的這個三角戰爭似乎越演越烈、沒有止息過。

還記得上一集,我講那個故事,是大概發生在2007、2008年左右,至今差不多10年前。在一個河北的學校就已經這麼劇烈地上演了老師學生之間的連續劇,他們在鬥智鬥勇。就是老師想方設法管住學生,然後再聯閤家長的力量圍攻學生,讓這個學生無路可逃,只能好好讀書。學生呢,也要聯合他們學生的勢力或者家長勢力,想辦法一起來對付老師

這裏面還牽扯到校方也有要求,因爲學校又希望老師能好好教,又希望有良好的升學率。如果沒有好的升學率,學生招生就不易。所以這個學校也越來越不是那麼純的教育單位,甚至某個程度而言,變成商業單位了,好像教育已經是其次了。我怎麼招生,我怎麼收錢,我怎麼把他們變成讀書的機器,讓他們考上好的學校,我的工作、我的任務就結束了。

用正確的方法引導學生

我談的是在臺灣,我看到的現象。也許在您所在的地區或者您所在的國家,還不是這樣。接着上一集我們要講的那個話題。我一看這個情況不對,就跟他說:“老師,先不要生氣。您可以先喘口氣、喝口茶,到教室外休息一下。”

我也很禮貌地跟家長說:“不要再責備你家的孩子了。你看你家的孩子也挺無辜的。那你們也到門口休息一下,讓我來跟這些孩子做一些溝通。然後10分鐘之後,你們再進來看看你們打算怎麼處理這些孩子會比較好。”他們也覺得我是挺有意要幫忙,他們就同意了。

當時這幫孩子們站在那邊。個個都是臉色很難看、很憤怒。因爲他們覺得老師出賣了他們,老師欺騙了他們,老師挖一個坑給他們跳,這是算什麼老師嘛?!

其實說實在的,站在學生立場,我是能理解的。老師是一個要受人尊重的一個定位,如果說,老師的所作所爲,得不到學生的尊重的話,以後你要教學一定非常困難。那在這種情況底下,我就想了一些方法,看能不能讓這個事情不要那麼的緊張,不要那麼的對立。

老師與學生談心(示意圖:Pixabay)
老師與學生談心(示意圖:Pixabay)

首先我就跟他們說:“唉!同學們!你們一定心裏很委屈吧?”

他們說:“對!很委屈!”“你們一定不平衡吧?”“對!不平衡!”“你們很生氣吧?”“是!非常的生氣!”

然後我說:“可是你們現在除了在那邊罰站,你們有什麼方法嗎?”他們就想想,嗯,好像也沒有方法。

我說我有一個方法可以解救你們。他們說:“真的嗎?”

我說:“首先根據我自己以前當學生時的經驗值,我不知道能不能適用於北方的學校。但是你們不妨試試看。通常家長老師最想要看到的是一個學生有良好的認錯的態度,就是態度良好。老師,對不起,我錯了。爸爸媽媽,對不起,我錯了。我這件事情沒做好。他們首先只要看到一個良好的認錯態度,他們就不知道要如何繼續責備你,因爲你已經認錯了。如果你們一直認錯,他們還要一直責備的話,就會變成是,就是好比說,有人罵你,如果你都不回嘴,他最後一定罵不下去。因爲你不回嘴,就是這樣的概念。可是他們會想要一直罵你們,一直修理你們,一直責備你們,是因爲你們的內心裏一直有一個情緒就是我要抗衡,我不服輸,我不服氣,我不認同你們,我覺得是你們欺騙了我,我根本不吃這一套!所以他們那種感覺就是,死不認錯,就是擰在那裏,死不認錯的那種感覺。”

我繼續跟他們說:“你們一定要調整你們狀態!一會兒,老師家長進來之後,你們每一個人,要站好,立正站好。然後,眼神要誠懇一點。當家長在教訓的時候,你要很誠懇地說,‘是!是!’然後老師在罵的時候,就說,‘是!是!是!老師對不起!我錯了!爸爸媽媽,對不起!我錯了!’你們只要這個態度就好了!”

他們說:“真的是這樣嗎?”我說:“真的!你只要聽我的,你會發現到,很快他們就不知道要罵你們什麼。因爲你們態度非常的好!”他們說:“喔!”

我說:“等你們先過了這一關,不再被他們加在一起罵的時候,我之後再告訴你們,你們怎麼做,可以活得比較愉快一點、舒服一點,不用天天被老師盯得滿頭包!”他們說:“好!”

爲什麼他們說“好”呢?因爲他們發現到,這個時候我跟他們是站在一起的。我不像老師,也不像他們的爸爸媽媽是站在另外一個對立面,教訓他們、修理他們或者責備他們。他們發覺到,我的立場跟他們是比較接近,於是乎他們更願意接受我的建議。

我們把它反過來,別看它是一個學校裏,這個國中生跟學校老師家長的一個矛盾的事件。可是我們有沒有想過,在成人的世界當中,在我們的職場生涯當中,哪怕是作爲一個業務人員、做一個創業的人或者做一個主管,難道我們沒有遇到很多類似的情況嗎?就是你的部屬、你的夥伴、你的同事、你的上司跟你會有一些針鋒相對、彼此誰都不服誰,你提案,我沒有很同意,他的提案,我也沒有很認可,然後大家就彼此在糾葛、拉扯、內耗。其實學校也是我們大人世界的縮影罷了。

懂得換位思考,矛盾就會迎刃而解

所以我們不妨想想,我用了什麼策略呢?用一種叫做“我跟你站在同一邊看待問題”。

“對立”就是說,在這一邊的人用這個角度看問題,那一邊的人用那個角度看問題。也許在網路上你們還可以搜一個影片,這個影片大概就是說,有一個教授拿了一顆保齡球,然後放在中間。讓倆個同學一個站左邊,一個站右邊。然後問左邊的同學,“你看到什麼?”再問右邊的同學,“你看到什麼?”結果兩邊的人說的答案不一樣。兩邊就開始爭執。他說:“我明明看到的是白色!”他說:“我明明看到的是黑色!”兩個就吵來吵去。

教授就說:“停!停!停!停止爭吵!來你們各自換個位置,交換一下,你站在這邊,你站在這邊。”然後倆人一看,啊!原來我這一邊的球就是黑色的,那一邊的球就是白色的!難怪我們老是用我們看到的這邊一直在說對方,明明就是黑色的,你怎麼就不懂?那邊說明明就白色,你爲什麼跟我狡辯?

學生(示意圖:Pexels)
學生(示意圖:Pexels)

所以很多的問題都來自於,我們沒有辦法站在對方那一邊,於是乎產生了很多不必要的這個叫做糾纏也好,爭執也好。當這個家長老師再度地回到訓導室之後,他就發覺到,這幫學生的態度變得不一樣了,個個都很乖。

然後老師還是要繼續責備,家長也繼續責備。這幫孩子真的就表現一副就是,是!是!是!對不起!對不起!我們真的做錯了,讓你們擔心了!老師以後我會好好做好我的工作!我不會再做這種調皮搗蛋的事!

結果果然沒多久之後,這家長老師就不知道要說什麼了,有氣沒地方發了,他們的氣就消了。然後呢,老師因爲很尷尬,因爲他們也罵不下去了,學生態度又很好,不能僵在那個地方,那要幹嘛呢?所以老師就主動說了:“好啦!好啦!我看你們這一次態度很不錯,老師也就給你們一次機會!這次老師就原諒你們,給你們一次悔過自新的機會!你們回去,每一個都給我寫一份報告,寫一份什麼懺悔書,還是寫一份悔過書,寫一份如何改過自新的一個報告。把這個報告交上來之後,老師這一次就不跟你計較了!”然後家長也就回去了,學生也就逃離了那個被修理的場景,算是皆大歡喜。

我們現在的讀者,可能會有幾種情況。一種是,我現在是20、 30歲的年輕人,然後我現在又沒有小孩,講這個小孩子親子教育好像跟我無關。那有一種是,剛剛好我的小孩剛好是這個初中或國中這個年紀,我覺得這個挺管用的。還有一種是什麼,我的小孩纔剛出生2、3歲,看這個會不會太早?有用嗎?還有另外一種情況是,我有小孩,但我的小孩已經大學畢業了,都出社會工作了,看這個有用嗎?

請大家多想一想,也許對你來講,現在好像不適合,我現在談的這一個場景不適合。可是你有沒有想過,你周圍的朋友,也許他們就遇到這樣的困擾,他們正在尋求解決方案,是不是你可以把這樣的資訊提供給你的朋友?就當作是做好事吧!讓他在面對他小孩子在初中時期的時候,不要有那麼多的困難,以更多的方式來幫助他們親子溝通更好!

點看視頻溝通就是同理心,理解就是懂得換位思考

責任編輯:唐潔/李雪蓮

希望之聲版權所有,未經希望之聲書面允許,不得轉載,違者必究。